儿童多动症--这是一类儿童时期比较常见的行为问题。但是，不能顾名思义，仅仅因为儿童的活动水平高，活动强度大，调皮捣蛋等行为就说儿童患有多动症。实际上，多动症儿童与顽皮儿童是有区别的。多动症儿童往往也有学习成绩差的现象，有的儿童学习吃力，学习成绩差，但不一定是多动症，也可能是其他原因所致。所以，也不能根据儿童学习困难马上想到儿童是多动症。另外，多动症儿童也可能伴有说谎、逃学、打架、偷窃等品行问题，因此在诊断多动症时还要与儿童期的品行障碍相区别。医学称儿童多动症为注意缺陷多动障碍，或轻微脑损伤综合症。多动症儿童一般有以下表现：

注意力不集中 这是多动症的主要表现。与其同龄儿童比较，多动症儿童上课不能集中注意专心听课，常易受周围环境的细微干扰而分心。做作业时边做边玩，粗心草率。即使玩游戏也不能坚持始终，常常中途停止或转换活动内容，对成人的话显出仿佛没听见似的。这些小孩平时还容易丢三拉四，不是丢掉玩具就是丢掉学习用具，也容易忘事。

活动过多 这些孩子看起来总是在不停地动，仿佛精力特别旺盛。在教室或操场来回跑跳、听课时在座位上扭来扭去，或站立起来，或玩弄桌子上的物品。说话也特别多，或过度喧闹。平时活动量大，很难有安静的时候。喜欢玩危险的游戏或恶作剧，富于冒险性。有医师采用各种方法来记录多动症儿童24小时的活动量，发现他们在各种情况下(包括睡眠时)的活动量都高于正常儿童。

冲动性 儿童的行为和情绪都具有冲动性。表现在采取行动前缺乏思考、不顾及后果、凭一时兴趣行事。

因此，常造成伤害自己或别人等不良后果。经常在别人的问题还未说完时，儿童即脱口而出答案，有时轻率地打断别人的谈话，或不经同意便闯入其他儿童正在进行的活动或游戏中。情绪也不稳，受到表扬时马上欣喜若狂，特别兴奋，一遇挫折时则会发脾气、迁怒于别人，或出现强烈的反抗行为和攻击性行为。

继发性学习困难 多动症儿童的智力一般是正常的，但由于这类儿童不能专注于学习活动，明显影响正常学习，致使学习成绩下降，或学习成绩与智力水平不相当。

发育问题 儿童在系鞋带、扣扭扣时动作不灵便，体育运动时也显得动作缓慢、迟钝。有的儿童语言发育延迟，语言表达能力差或智力低下等。

对于多动症一般采用教育引导、心理治疗和药物治疗相结合的治疗方法。

在教育方面需要家长和教师密切配合，针对患儿的特点进行。避免歧视、惩罚或其他粗暴的教育方法，因为这些方法虽然可能暂时管住孩子，但不能解决根本问题。多动症儿童在受到批评或挨达时，可以承认错误，表示愿意改正，但过后有犯同样错误。这是因为他们的自控能力差，即使懂得为什么挨达，但在采取行动时，往往克制不住自己。因此，需要父母耐心引导，经常督促，有计划地管教。在家里要给孩子创造安静、没有干扰的学习环境，书桌上没有可以玩耍的东西。还可恰当运用表扬和鼓励的方式，提高患儿的自信心和自觉性。按排的日常作息时间要动静结合，使患儿有充分的活动时间以消耗过多的精力。培养有规律的学习生活制度，养成做任何事都一心一意的习惯。

关于心理治疗和药物则需要在医生的指导下进行。

多动症在小学阶段症状特别明显，一般到初中以后症状逐渐减轻或消失。因此如果在小学阶段能够得到良好的治疗和帮助，让他们顺利地完成学业，他们的前景会像其他儿童一样美好。